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所謂人本教育，簡而言之，就是以“育人”為本的教育。大學教育有很多功能，但其基本的應當是育人功能，學校應當把育人放在其工作的首位，做到“以人為本”，換句話說，教育要人本化，不要功利化、政治化、工具化。愛因斯坦有句名言：“學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家?！边@充分說明我們的教育是要培養人才，而不是一種特殊工具。

當今,在新形勢的要求下,高等教育的發展已逐步進入到一個嶄新的階段。其中人本化教育已成為一種國際性的共識,它不僅是個體人文精神形成和發展的主導力量,還是我國全面實施素質教育和貫徹全面發展教育方針的理念支撐,已成為我國實現教育現代化的教育內容的基本組成部分。與此同時,文化的作用在教學過程,校園學風的營造過程中也日益起到突出的作用。如何認識人本教育的瓶頸，如何有效推進人本化教育前進的步伐,本文運用所掌握的相關知識對以上問題做出論述與回答,為高等教育教學的研究拓寬視野,為高等教育的發展提供參考。